Pembelajaran selaras keperluan industri pada setiap peringkat kerjaya penting untuk merapatkan jurang kemahiran negara, kata UNITAR

Perbincangan sempena sesi libat urus Lembaga Penasihat Industri (Industry Advisory Board) UNITAR 2026 mengetengahkan pendekatan berwawasan bagi memperkukuh kerjasama antara industri dengan UNITAR dalam membangunkan bakat yang memenuhi keperluan pasaran kerja.

Menghimpunkan wakil industri, badan profesional, ahli akademik dan alumni, sesi tersebut meneliti bagaimana pendidikan dapat memenuhi tuntutan dunia pekerjaan yang berubah serta menyokong kebolehpasaran individu sepanjang kerjaya mereka.

Ketika menyampaikan ucaptama, Biruntha Mooruthi, ketua pegawai eksekutif kumpulan TalentCorp, menekankan keperluan untuk universiti dan majikan menterjemahkan dapatan mengenai tenaga kerja kepada peluang pembelajaran praktikal bagi graduan dan golongan profesional berpengalaman.

“Malaysia memerlukan bakat yang mempunyai keupayaan teknikal, digital dan kecerdasan buatan (AI), disokong oleh pemikiran kritis, kemahiran komunikasi dan pertimbangan yang baik. Melalui Talent Readiness Index (MyTRI), TalentCorp berhasrat memberikan gambaran lebih jelas tentang tahap kesediaan bakat serta jurang yang perlu ditangani bagi memandu usaha pembangunan.

“Universiti dan majikan perlu bekerjasama untuk menterjemahkan dapatan ini kepada kurikulum yang relevan, projek praktikal, latihan industri berstruktur yang berkualiti serta pembelajaran berterusan. Ini akan membantu graduan dan golongan profesional berpengalaman membina keupayaan untuk maju dalam kerjaya,” katanya.

Menurut Biruntha, usaha menangani jurang kemahiran negara memerlukan penyelarasan bagi menyokong pembelajaran dan kemajuan kerjaya seiring dengan perubahan keperluan tenaga kerja.

“Pembelajaran yang selaras dengan keperluan industri perlu diteruskan sepanjang kerjaya seseorang. Kerajaan, agensi, industri dan institusi pendidikan mesti bekerjasama untuk membantu rakyat Malaysia membina kemahiran yang relevan dan terus maju apabila keperluan pekerjaan berubah.

“Melalui MyBakat, TalentCorp menghubungkan dapatan mengenai tenaga kerja dengan pembangunan bakat secara praktikal. Future Skills Talent Council (FSTC) menghimpunkan pihak industri, kerajaan, ahli akademik dan penyedia latihan untuk mengenal pasti keperluan kemahiran serta menentukan langkah yang bersesuaian.

“Dapatan ini menjadi asas kepada latihan berpandukan keperluan industri melalui MyBakat Talent Incubation Programme (MyBIG), manakala perkhidmatan pelengkap seperti MYFutureJobs PERKESO menyokong padanan pekerjaan dan bimbingan kerjaya. Secara bersama, usaha ini menyediakan laluan yang lebih jelas daripada pembangunan kemahiran kepada pekerjaan berkualiti dan taraf hidup yang lebih baik,” tambahnya.

Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Sri Ir. Dr. Sahol Hamid bin Abu Bakar, ketua pegawai akademik Kumpulan Pendidikan UNITAR, berkata kerjasama lebih erat antara universiti dengan majikan penting untuk memastikan perubahan keperluan tenaga kerja diterjemahkan kepada peluang pembelajaran yang relevan.

“Keperluan bakat Malaysia merangkumi lebih daripada persediaan pelajar untuk pekerjaan pertama mereka. Kita juga perlu membantu individu membina keupayaan untuk maju, beralih kepada peranan baharu dan menyesuaikan diri dengan perubahan dalam industri masing-masing. Ini termasuk golongan profesional berpengalaman yang kembali mengikuti pengajian untuk mendalami kepakaran atau memperoleh kemahiran baharu.

“Hubungan yang lebih rapat dengan majikan membantu kita memahami bidang yang mula memerlukan kemahiran baharu. Matlamatnya adalah untuk membantu individu mengaplikasikan apa yang dipelajari, memberikan sumbangan bermakna di tempat kerja dan mengekalkan prospek kerjaya mereka,” katanya.

Wakil yang menyertai sesi tersebut turut menekankan keperluan membina keupayaan membuat pertimbangan dan menyelesaikan masalah secara praktikal, seiring dengan penguasaan kemahiran digital.

“Kemahiran menyelesaikan masalah dan pemikiran kritis amat penting, di samping kemahiran AI dan digital. Pelajar perlu tahu cara menilai sesuatu keadaan, mempertimbangkan pilihan yang ada dan menggunakan pengetahuan mereka untuk menyelesaikan masalah,” kata Dr Shamsul Nizam Kachi Mohideen, pensyarah di Institut Pendidikan Guru, Kampus Pendidikan Teknik, Kompleks Pendidikan Nilai.

Kepentingan kebolehan menyesuaikan diri turut dibangkitkan dalam perbincangan mengenai persediaan guru, khususnya dalam mengaplikasikan pengetahuan mengikut persekitaran sekolah dan keperluan murid yang berbeza.

“Saya telah mengajar selama 18 tahun dan berujar bahawa kebolehan menyesuaikan diri merupakan antara ciri terpenting seorang guru yang baik. Guru perlu menyesuaikan diri dengan perubahan kurikulum, sekolah dan komuniti tempat mereka ditempatkan, serta realiti mengaplikasikan apa yang telah dipelajari dalam bilik darjah,” kata Sirajun Munira Sahrudee, Ketua Bahagian Bahasa Inggeris, Sekolah Rendah Puncak Alam.

Bagi golongan profesional keselamatan dan kesihatan pekerjaan, hubungan kerja yang baik serta kepercayaan dikenal pasti sebagai asas penting untuk memastikan kepakaran teknikal dapat diterapkan dengan berkesan.

“Membina rangkaian hubungan itu penting, termasuk dengan mereka di luar industri sendiri. Sebagai seorang profesional keselamatan dan kesihatan pekerjaan, anda perlu membina hubungan dengan individu pada pelbagai peringkat, termasuk pengurusan kanan. Kepercayaan mereka membantu anda memberikan nasihat dengan berkesan dan mempengaruhi keputusan berkaitan keselamatan dan kesihatan,” kata Azwadi Mokhtar, pengarah eksekutif, Persatuan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Malaysia (MSOSH).

Beliau turut menggalakkan pelajar menjalani latihan industri dengan komitmen dan sikap profesional.

“Pelajar perlu menganggap latihan industri sebagai pekerjaan sebenar. Inilah peluang untuk memahami jangkaan di tempat kerja, memikul tanggungjawab dan menunjukkan kepada majikan sumbangan yang mampu mereka berikan,” tambahnya.

Perbincangan tersebut menekankan kepentingan menghubungkan pembelajaran akademik dengan pengalaman di tempat kerja melalui kurikulum yang mengambil kira pandangan industri, penempatan latihan yang bermakna serta peluang menangani cabaran perniagaan sebenar. Bagi golongan bekerja, laluan pembelajaran yang fleksibel dan mikrokredensial dapat membantu mereka membina keupayaan baharu sambil meneruskan tanggungjawab sedia ada.

“Para pemimpin kanan dan peneraju perubahan industri hari ini telah berkongsi pandangan bernas tentang perkara yang perlu diubah dan cara kita boleh bergerak maju bersama. Pandangan mereka memberikan hala tuju yang jelas untuk menyelaraskan kurikulum kami dengan keperluan industri serta menyediakan pelajar untuk memenuhi jangkaan di tempat kerja. Kami komited untuk menerjemahkan pandangan ini kepada tindakan dengan kepantasan dan ketelitian yang dituntut oleh industri,” kata Dr Jagdeep Singh Jassel, pengarah eksekutif, pendidikan profesional berterusan, Kumpulan Pendidikan UNITAR, merangkap naib canselor, Kolej Universiti UNITAR Kuala Lumpur (UUCKL).

Sempena ulang tahun UNITAR yang ke-35, sesi libat urus ini merupakan sebahagian daripada kerjasama berterusannya dengan industri untuk memastikan program kekal relevan dan menyokong pelajar pada pelbagai peringkat kerjaya.